Школьная медиация как педагогическая технология: опыт апробации
В статье деятельность школьной службы медиации впервые рассматривается как педагогическая технология. Элементы данной педагогической технологии раскрываются с позиций системно-деятельностного подхода. Педагогическая технология понимается авторами в двух аспектах: как реализация спроектированного процесса обучения и как реальное взаимодействие педагога с детьми. Сформулированы принципы и условия реализации технологии. Уточняются направления работы службы медиации. Новизна технологии – ориентация процесса медиации не только на успешное разрешение конфликтов, но и на обучение участников медиативных процедур.
Только зарегистрированные пользователи могут оставлять отзывы. Вход / Регистрация
Описание документа
Лебедева К. А. Школьная медиация как педагогическая технология: опыт апробации / К. А. Лебедева, А. М. Деркач. — DOI 10.15393/j5.art.2018.3970. — Текст : электронный // Непрерывное образование: XXI век : научный электронный журнал. — 2018. — Вып. 2 (22). — C. 1-9. — URL: https://elibrary.karelia.ru/book.shtml?id=47959 (дата обращения 30.03.2023)
Издатель: Петрозаводский государственный университет
Copyright: Петрозаводский государственный университет
Продолжая использовать данный сайт, Вы даете согласие на обработку файлов
Cookies и других пользовательских данных, в соответствии с Политикой конфиденциальности