Проектирование сред непрерывного образования личности
Процесс непрерывного образования интерпретируется как процесс развития личности в образовательных средах. Обсуждается состав субъектов проектирования непрерывного образования. Выявляются типологические различия образовательных сред как объектов проектирования. На основе изменения уровня личностной активности в образовательной среде предлагается процедура проектирования образовательного процесса. Описывается цикл развивающего взаимодействия учащегося с образовательной средой, состоящий из четырех этапов: адаптации к новой образовательной среде; самостоятельной предметной деятельности в среде; диалога со средой и рефлексии; креативных изменений в среде.
Только зарегистрированные пользователи могут оставлять отзывы. Вход / Регистрация
Описание документа
Ходякова Н. В. Проектирование сред непрерывного образования личности / Н. В. Ходякова. — DOI 10.15393/j5.art.2013.2162. — Текст : электронный // Непрерывное образование: XXI век : научный электронный журнал. — 2013. — Вып. 4. — C. 1-8. — URL: https://elibrary.karelia.ru/book.shtml?id=49844 (дата обращения 29.03.2023)
Издатель: Петрозаводский государственный университет
Copyright: Петрозаводский государственный университет
Продолжая использовать данный сайт, Вы даете согласие на обработку файлов
Cookies и других пользовательских данных, в соответствии с Политикой конфиденциальности