Непрерывность формирования профессиональных компетенций тьютора в сопровождении педагога раннего развития
Статья посвящена проблеме поддержки и сопровождения раннего детства, а именно всех его субъектов: детей до 3 лет, родителей, педагогов. Представлены результаты анализа отечественного и зарубежного опыта подготовки специалиста по работе с субъектами раннего детства на разных ступенях профильного образования с целью разработки модели образовательной программы формирования профессиональных компетенций тьютора в сопровождении педагога раннего развития.
Только зарегистрированные пользователи могут оставлять отзывы. Вход / Регистрация
Описание документа
Ничипоренко Л. К. Непрерывность формирования профессиональных компетенций тьютора в сопровождении педагога раннего развития / Л. К. Ничипоренко, Р. И. Яфизова. — DOI 10.15393/j5.art.2021.6933. — Текст : электронный // Непрерывное образование: XXI век : научный электронный журнал. — 2021. — Вып. 2 (34). — С. 1—11. — URL: https://elibrary.karelia.ru/book.shtml?id=52713 (дата обращения 29.03.2023)
Издатель: Петрозаводский государственный университет
Copyright: Петрозаводский государственный университет
Продолжая использовать данный сайт, Вы даете согласие на обработку файлов
Cookies и других пользовательских данных, в соответствии с Политикой конфиденциальности