Данные Dubline Core
DC.Title:
Парадигмальные изменения и ошибки модернизации российского образования
DC.Title.Alternative
DC.Creator
Валицкая Алиса Петровна
DC.Subject
74
DC.Subject.keyword
Образование, педагогическое образование, модернизация образования, парадигмы образование, российское образование
DC.Description.abstract
В статье, носящей дискуссионный характер, анализируется общая направленность процесса модернизации российского образования с середины 1990-х гг. Автор выделяет три парадигмальных ошибки, обусловливающих проблемы в ходе модернизации. Это определение образования как сферы обслуживания; приоритет количественных методов оценки качества образованности; отказ от признания специфики профессионального педагогического образования, ведущий к его разрушению. В статье критикуется позитивистская модель образования, ориентированная на стандартный минимум знаний, внедрение которой постепенно ведет к нарушению в высшей и средней школе России принципов всеобщности, фундаментальности, государственного заказа и вступает в противоречие с социогуманитарной природой образовательной системы.
DC.Description.tableOfContents
DC.Publisher.CorporateName
Петрозаводский государственный университет
DC.Publisher.CorporateName.Address
DC.Contributor
DC.Type
Data
DC.Format
PDF
DC.Identifier
http://elibrary.petrsu.ru/books/48138
DC.Source
http://elibrary.petrsu.ru/books/48138
DC.Language
Русский
DC.Coverage
DC.Rights
Петрозаводский государственный университет