Данные Dubline Core
DC.Title:
Проблема преемственности в процессе учебного познания как основа непрерывного образования
DC.Title.Alternative
DC.Creator
Туркина Валентина Михайловна
DC.Subject
74
DC.Subject.keyword
образование, развитие, педагогика, учебный процесс, непрерывное образование, преемственность, учебное познание, преемственные связи, поле преемственности, зона актуального развития, зона ближайшего развития, зона перспективного развития
DC.Description.abstract
В статье рассматривается проблема преемственности в непрерывном образовании с двух точек зрения: преемственность при переходе обучающихся с одной ступени образования и преемственность в учебном познании. Показано, что в первом случае часто решение проблемы преемственности связано в большей мере с адаптацией обучающихся к новым условиям обучения. Для понимания особенностей преемственности в учебном познании данное понятие рассматривается с философских позиций в тесной связи с понятием развития. Если рассматривать преемственность в учебном познании как процесс, объединяющий три временных отрезка: прошлое – настоящее – будущее, то появляется необходимость в выделении трех зон развития обучающегося, известных как зоны актуального и ближайшего развития, и введения еще одного понятия «зоны перспективного развития». В таком случае в процессе непрерывного образования необходимо создавать и предлагать обучающимся педагогические ситуации, позволяющие ученикам осознать: «я могу …», «я учусь …», «мне надо еще у знать …».
DC.Description.tableOfContents
DC.Publisher.CorporateName
Издательство ПетрГУ
DC.Publisher.CorporateName.Address
DC.Contributor
DC.Type
Data
DC.Format
PDF
DC.Identifier
http://elibrary.petrsu.ru/books/32337
DC.Source
http://elibrary.petrsu.ru/books/32337
DC.Language
Русский
DC.Coverage
DC.Rights
Петрозаводский государственный университет