Данные Dubline Core
Добрынина Оксана Леонидовна
языкознание, английский язык, педагогика, Образование, теория и методика обучения, написание научных статей, статьи на английском языке, методические подходы, иноязычное обучение, научный дискурс, научная речь, лингвокультурологический подход
Представлен анализ методических подходов к обучению письменной научной речи на английском языке на примере зарубежного и отечественного опыта, в томчисле обучения научно-педагогических работников написанию научной статьи на английском языке на курсах дополнительного профессионального образования в Петрозаводском государственном университете. В отечественной методике преобладает лингвистический (лексико-грамматический) подход в обучении, а также сознательный (когнитивный) подход, включающий четыре стадии усвоения материала: ознакомление → тренировка → применение → контроль, в зарубежной – индивидуальный подход к студенту как субъекту обучения. Сделан вывод о необходимости использования лингвокультурологического подхода, ставящего целью формирование вторичной языковой личности.