Дорофеева Юлия Александровна

образование, высшая математика, педагогика высшей школы, компетенции, математическая подготовка, бакалавры социологии

В статье рассматриваются вопросы содержания дисциплины «Высшая математика», а также особенности математической подготовки будущих социологов в условиях образовательных стандартов нового поколения. Сформулированы основные проблемы учебного процесса: невысокий уровень учебно-профессиональной мотивации, отсутствие профессиональной направленности учебников и пособий по высшей математике, низкий уровень школьной подготовки студентов первого курса. Обосновано содержание каждого из следующих этапов изучения дисциплины «Высшая математика»: «Элементы дифференциального и интегрального исчисления», «Теория дифференциальных уравнений», «Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии». Показана связь между основными темами и возможностью их применения в профессиональной деятельности будущих бакалавров «Социологии». Установлена взаимосвязь между дисциплинами естественно-научного цикла: высшей математикой, теорией вероятностей и математической статистикой, информатикой, современными информационными технологиями и методами прикладной статистики. В соответствии с образовательными стандартами определены компетенции, формируемые при их изучении. Статья может быть полезна для преподавателей высшей математики высших и средних профессиональных учебных заведений, а также аспирантов, изучающих педагогику высшей школы.