Данные Dubline Core
Патроева Наталья Викторовна
университет, педагогика, методика преподавания, Образование, общеобразовательная школа, обучающиеся, терминологические разночтения, терминосфера русского языка, корреляция, обучение морфологии и синтаксису, языковая компетентность
В статье рассматривается проблема корреляции морфологической и синтаксической терминологии, используемой в учебных комплексах по русскому языку для общеобразовательных учреждений — с одной стороны, и в университетских курсах современного русского литературного языка — с другой. Терминологические разночтения создают трудности при освоении академического (вузовского) курса грамматики обучающимися по программам бакалавриата направлений «Филология» и «Педагогическое образование (Русский язык и литература)» и требуют постоянного внимания ведущего курсы морфологии и синтаксиса преподавателя к терминологическому тезаурусу студентов, учета имеющихся в вузовской и школьной грамматике расхождений при именовании, например, типов сказуемого, видов односоставных конструкций, типов синтаксических связей и отношений, залоговых значений, лексико-грамматических разрядов, а также самого состава частей речи русского языка.