Данные Dubline Core
Даутова Ольга Борисовна
начальная школа, Педагогика, дидактика, понятийно-терминологический аппарат, парадигма образования, кластеризация терминологических рядов, ядерные понятия, приядерные понятия, периферийные понятия, смысловая значимость понятий
В статье рассматриваются результаты исследования по систематике терминологического аппарата современной парадигмы образования в области дидактики, показан комплекс факторов, влияющих на терминосистему современной дидактики; приведена методологическая основа исследования: методология концептуального синтеза и методологические инструменты, раскрыта методика количественной оценки смысловой значимости понятий на основе теории графов, приведены примеры смысловой значимости понятий по кластерам «обучение» и «учение», раскрыта суть изменений образовательной парадигмы.