Данные Dubline Core
Оржековский Павел Александрович, Степанов Сергей Юрьевич, Мишина Инна Борисовна
химия, школьное образование, Образование, количественная оценка, оценка развития, логические действия, креативные действия, творческая продуктивность, обученность
Статья посвящена разработке способов измерения процессов развития у обучающихся мыслительных способностей на материале школьного предмета химии. Описанный в статье методический инструментарий позволяет преодолеть некоторые издержки оценки качества и уровня обученности, которые на сегодняшний день в школьном образовании количественно определяются исключительно по результатам учебной деятельности и не раскрывают возможности непрерывного мониторинга содержательно-динамических аспектов образовательного процесса.