Ходякова Наталия Владимировна

образовательная среда, непрерывное образование личности, проектирование образовательной среды

Процесс непрерывного образования интерпретируется как процесс развития личности в образовательных средах. Обсуждается состав субъектов проектирования непрерывного образования. Выявляются типологические различия образовательных сред как объектов проектирования. На основе изменения уровня личностной активности в образовательной среде предлагается процедура проектирования образовательного процесса. Описывается цикл развивающего взаимодействия учащегося с образовательной средой, состоящий из четырех этапов: адаптации к новой образовательной среде; самостоятельной предметной деятельности в среде; диалога со средой и рефлексии; креативных изменений в среде.