Данные Dubline Core
Москвина Альфия Валеевна
непрерывное образование, люди с ограниченными возможностями здоровья, интегративное образование, инклюзивный подход в образовании, специальное (коррекционное) образование
Автор ставит перед собой задачу показать возможности сопряжения идей инклюзивного обучения с проблемой непрерывности образования, наметить пути расширения образовательного поля для людей с ограниченными возможностями здоровья всех возрастов. В статье приводятся данные, полученные отечественными учеными, о трансформации биологических, психофизиологических характеристик современного ребенка и ситуации его развития. В статье проводится сопоставление понятий «инклюзивное обучение» и «интегративное образование» применительно к специфике отечественной образовательной практики.