Данные Dubline Core
Кулагин Олег Игоревич
Великая Отечественная война, Вторая мировая война, общеобразовательная школа, фашизм, средства обучения, нацизм, школьные учебники по истории, анализ учебников по истории
Рабочая гипотеза исследования состоит в том, что изложение темы Второй мировой войны в школьных учебниках истории радикально поменялось в ХХI в. по сравнению с ХХ в., что редуцировало сопротивление угрозе нацизма в современном обществе. В данном случае сравнительному анализу будут повергнуты учебники ХХI в. с разницей издания в четыре года с целью проследить динамику изменений по целому ряду критериев, разделённых на группы количественных, источниковедческих, развивающих и содержательно-тематических показателей.
За основу для анализа российских учебников были взяты два учебника: В. А. Шестакова 2012 г. издания (под редакцией А. Н. Сахарова) и под редакцией А. В. Торкунова 2016 г. издания.