В статье рассматривается понятие дидактогении как результат недостаточного педагогического такта со стороны учителя. Поведение педагога играет огромную роль в формировании здоровой психики ребенка. От того, как учитель выстраивает личностные взаимоотношения с учащимися зависит эффективность и результативность учебно-воспитательного процесса. Раскрываются причины и последствия дидактогении для ребенка.
Только зарегистрированные пользователи могут оставлять отзывы. Вход / Регистрация
Описание документа
Ермакова Л. И. Дидактогения: причины, последствия, профилактика / Л. И. Ермакова, К. Д. Фирсова. — Текст : электронный // Педагогическое образование в Республике Карелия: опыт поколений и перспективы развития : сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 90-летию высш. пед. образования в Респ. Карелия : науч. электрон. изд. / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования Петрозав. гос. ун-т. — Петрозаводск, 2021. — С. 194-197. — URL: https://elibrary.karelia.ru/book.shtml?id=54751 (дата обращения 01.02.2023)
Издатель: Издательство ПетрГУ
Copyright: Петрозаводский государственный университет
Продолжая использовать данный сайт, Вы даете согласие на обработку файлов
Cookies и других пользовательских данных, в соответствии с Политикой конфиденциальности