Психолого-педагогическое сопровождение творческого процесса: рефлексивно-сотворческие методы в образовательном процессе в вузе
В статье рассматривается вопрос о применении в учебном процессе в вузе рефлексивно-гуманистических методов: полилога, позициональной дискуссии, рефлексивного моделирования, социодраматизации и социографирования. Рассматривается необходимость создания условий для развития креативности у студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Изобразительное искусство», «Дизайн», «Технологии». Описывается связь рефлексии с творческим процессом на примере теоретических разработок двух научных школ: психологии рефлексивных процессов (И. Н. Семёнов, 1973) и психологии сотворчества (С. Ю. Степанов и др., 1983).
Сборник
Все статьи сборника:
Шевченко Наталья Николаевна
Профессиональная готовность студентов к педагогической деятельности в контексте культурологического подходаРадченко Сергей Анатольевич
Мировой опыт: международное и межрегиональное сотрудничество как фактор повышения качества обучения технологии и доходов вузовПтицына Елена Викторовна
Культурологическая составляющая в профессиональной подготовке будущего учителя технологииСюй Юнь
Проблема преемственности в системе современного художественного образования в рамках подготовки специалистов по направлению «Промышленный дизайн» в России и КитаеЧжан Юйсэнь
Специфические черты художественного образования в области изобразительного искусства в современной Японии: сохранение традицииЗауст София Константиновна
Особенности подготовки имиджевых дизайнеров в условиях повышения коэффициента консервативности в профессиональном бизнес-сообществеПтицына Елена Викторовна, Кошелев Валерий Михайлович
Методические аспекты работы над учебным натюрмортом на занятиях по дисциплине «Рисунок» в вузеРаевская Елена Александровна
Психолого-педагогическое сопровождение творческого процесса: рефлексивно-сотворческие методы в образовательном процессе в вузеТань Инцзюнь
Особенности взаимодействия городского пространства и художественных вузов современного КитаяЕленева Татьяна Александровна, Беспалова Марина Владимировна
Сохранение исторической памяти в рамках организации учебно-практического проекта «Страницы истории. Эпохи Смоленской крепости»Волошина Татьяна Александровна
Исторические аспекты развития технологического образования в КарелииМаркова Анастасия Александровна, Соловьева Ирина Борисовна
Геймификация как средство создания творческой среды на занятиях по технологииТимофеева Римма Александровна
Особенности изучения предмета «История искусства и культуры» в рамках подготовки школьников к олимпиаде «Культура и искусство»Семенова Галина Юрьевна
Структурирование нового содержания технологического образованияТалых Алексей Александрович, Лаврентьева Полина Степановна
Конструирование изделий в классах инженерно-технологического профиляТеряева Оксана Александровна
Генезис ценностного отношения к образу героя как основе духовно-нравственного воспитанияУ Сы
Педагогические условия формирования творческой самостоятельности студентов художественно-педагогического вуза в КитаеБетеньков Федор Михайлович, Грязнов Александр Сергеевич, Овчаров Александр Владимирович
Модернизация системы подготовки будущего учителя технологии в русле реализации Национального проекта «Образование»Рубина Инна Евгеньевна
Произведения искусства как объект авторского права: о чем следует знать авторуБеспалова Марина Владимировна
Образы космоса в детском изобразительном творчестве: из опыта открытого городского конкурса «Гагаринская весна»Еленева Татьяна Александровна
Сохранение исторической памяти в детском художественном творчествеШевченко Александр Владимирович
Арт-педагогика в профессиональной подготовке учителяБогданова Надежда Анатольевна
Технологии интерактивного обучения в профессиональной подготовке учителяЖахова Ирина Геннадьевна
Работа с ортогональными и перспективными проекциями как условие обеспечения образовательного процесса в подготовке архитекторовНилова Ольга Константиновна
О трудностях в изучении древнерусской живописи в процессе подготовки бакалавров по направлению 44.03.05 «Изобразительное искусство и мировая художественная культура»