Методы формирования математических представлений в детском саду: сравнительный анализ немецкого и российского подходов
В статье рассматривается комплексный сравнительный анализ методов формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста в Германии и России. Особое внимание уделяется методологическим основам, роли педагога, организационным формам работы и практической реализации подходов. Выявлены как общие тенденции, обусловленные современными представлениями о развитии ребенка, так и существенные различия, отражающие культурно-исторические и образовательные традиции двух стран. Предложены практические рекомендации по интеграции сильных сторон обоих подходов.
Сборник
Все статьи сборника:
-
К 100-летию М. И. Шумилова. Исторические науки
Сафонова Анна Юрьевна
Десятилетие борьбы: ректор М. И. Шумилов и строительство новых корпусов Петрозаводского университетаГолубенцева Анна Олеговна
Судьба нотариата в Олонецкой губернии в 1917–1918 годахПопов Денис Александрович
Отголоски Карельской авантюры 1921–1922 гг. в южной КарелииБуровский Артем Алексеевич
Тактика разведывательно-диверсионных групп Краснознамённого Балтийского флота и Вермахта в ходе зимней кампании 1941–1942 гг.
Педагогические науки
Власова Алиса Алексеевна
Ошибки в выборе видо-временных форм глагола в письменных студенческих текстах на французском языке (корпусное исследование)Дементьева Эмма Викторовна
Методы формирования математических представлений в детском саду: сравнительный анализ немецкого и российского подходовКазьмина Екатерина Денисовна
Принципы и приемы создания проблемной ситуации на уроках русского языкаКалинина Полина Николаевна
Проблема определения понятия Task-Based Learning (TBL)Кутепова Ирина Юрьевна
Особенности возрастной динамики мотивов учебной деятельности младших школьников с задержкой психического развития
Только зарегистрированные пользователи могут читать полные тексты и оставлять комментарии. Пожалуйста, зарегистрируйтесь.