Приёмы постановки вопросов как средство развития познавательной активности младшего школьника
Статья посвящена исследованию развития познавательной активности младших школьников с помощью приемов постановки вопросов. Предлагается система практических приемов постановки вопросов («Кубик Блума», «Шесть шляп де Боно», «Спросите автора», «Вопрос дня» и др.), апробированная на уроках в начальной школе. На основе экспериментальных данных сделан вывод о результативности данных приемов в развитии познавательной активности младших школьников. Представлены результаты диагностики, подтвержденные методом математической статистики, и конкретные примеры организации учебного процесса.
Сборник
Все статьи сборника:
-
Исторические науки
Попов Денис Александрович
Сергей Геннадьевич Веригин: pro et contra истории. К юбилею учителяИгнатович Владимир Сергеевич
К 300-летию поездки Лоренца Ланга в составе посольства С. Л. Владиславича-РагузинскогоИзетов Руслан Акимович
Деятельность Зайнуллы Булушева в Крыму в марте – мае 1921 года
Машиностроение
Тишкевич Артём Александрович
Преимущества использования магнитов из редкоземельных металлов в конструкции электродвигателей
Педагогические науки
Калинина Полина Николаевна
Педагогический дизайн как актуальная тенденция модернизации образованияПанина Милана Денисовна
Приёмы постановки вопросов как средство развития познавательной активности младшего школьника
Право
Кожевников Александр Константинович
Проблемы дифференциации и правового регулирования форм публичных мероприятий: сравнительный анализ
Филологические науки
Родионова Виталия Дмитриевна
Роль скобочных вставных конструкций в романе Е. И. Замятина «Мы»
Экономика
Хирсин Максим Андреевич
Диверсификация каналов продаж как стратегия адаптации малого ритейла к институциональным условиям маркетплейсов
Только зарегистрированные пользователи могут читать полные тексты и оставлять комментарии. Пожалуйста, зарегистрируйтесь.