Технология проектно-исследовательской деятельности в начальном образовании
Проектно-исследовательская деятельность в условиях реализации ФГОС начального общего образования (2009 г.) рассматривается как образовательная технология, позволяющая решать педагогические задачи, имеющие не только предметный, но и универсальный характер. Личностным результатом такой деятельности считается исследовательская позиция, т. е. особое проявление личности, выражающее познавательное, инициативное отношение обучающегося к знанию и способу его получения.
Сборник
Все статьи сборника:
Антонова Наталья Васильевна
Сказка Г.-Х. Андерсена «Русалочка»: попытка интерпретацииБычкова Оксана Анатольевна
Проблема графической подготовки будущих бакалавров педагогического образования по профилю «Начальное образование»Дмитрук Татьяна Ивановна
Изучение биографии писателя в начальной школеЕфлова Зинаида Борисовна
Регионализация в подготовке учителей начальных классов Республики КарелияКазько Елена Сергеевна, Столяров Геннадий Геннадьевич
Работа по программе «Перспективная начальная школа» как условие развития профессионально-личностного роста учителя начальных классовКомарова Ирина Васильевна
Технология проектно-исследовательской деятельности в начальном образованииКонкина Татьяна Юрьевна
Опыт интеграции художественной и логической составляющей в исследовательской деятельности студентовКорожнева Людмила Александровна
Методологические подходы к начальному образованиюКошкаров Владимир Лаврентьевич
Икебана, самураи и уроки чтенияМарченко Татьяна Сергеевна
Актуальные направления профессиональной подготовки студентов в контексте новых ФГОССамсонова Наталья Евгеньевна
Способы расширения круга чтения младшего школьникаСмирнова Светлана Иосифовна
Исследовательская деятельность младших школьников в условиях введения Федерального стандарта начального общего образованияТуркина Валентина Михайловна
Профессиональное становление учителя начальной школы Карелии в современном вузе: уроки истории и опыт настоящего для будущегоХаритонова Нина Александровна
Тематические акценты современной детской художественной литературы