Реформа образовательных учебных программ после 1989 года в Чешской и Словацкой республиках
В статье предлагается историко-аналитический взгляд на развитие основных учебных документов, которые исторически и географически повлияли на трансформацию образовательных систем в двух соседних странах, Чешской Республике и Словацкой Республике. Цель исследования состоит в том, чтобы критически описать и оценить развитие учебных программ в обеих странах посредством анализа и последующего сравнения.
Сборник
Все статьи сборника:
-
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Винокурова Наталья Федоровна, Лощилова Анна Александровна
Трансдисциплинарный потенциал культурного ландшафта и его реализация в экологическом воспитании будущих педагогов
Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Плотникова Виктория Сергеевна, Фомин Александр Алексеевич
Формирование профессиональной компетентности в сфере туризма средствами проектной деятельностиБабакова Татьяна Анатольевна, Хренова Олеся Александровна
Игра как средство обучения методам эвристического поиска в эколого-педагогическом образовании студентов
Менеджмент образования в открытом глобальном обществе
Вашикова Яна, Медвежова Янка
Реформа образовательных учебных программ после 1989 года в Чешской и Словацкой республикахКузьменко Мария Викторовна, Казько Елена Сергеевна
Готовность будущих учителей начальных классов к профессиональной деятельности: оценка предметных и методических компетенцийТхан Данг Тхи
Внедрение кредитной системы обучения в журналистское образование ВьетнамаШобонов Николай Александрович
Особенности организации командной работы в общеобразовательной организации
Образование через всю жизнь
Юйхань Мэй
Экологический компонент в системе непрерывного образования в КНР
Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Пахолик Виктор, Шантова Либуше
Опыт работы воспитателей детских садов с детьми в приемных семьях