Субъектное самоопределение учителя в учебных ситуациях образовательного процесса системы дополнительного профессионального образования
В настоящей статье рассматриваются пути и способы развития у учителя, проходящего обучение по программе дополнительного образования в системе дополнительного профессионального образования (далее ДПО), способности к субъектному самоопределению посредством рефлексии и проектирования учебных ситуаций, в которых моделируются различные аспекты их профессиональной деятельности, при рассмотрении которых происходит самоуправление самоопределением учителей и управление этим процессом со стороны преподавателей ДПО.
Только зарегистрированные пользователи могут оставлять отзывы. Вход / Регистрация
Описание документа
Беляков В. В. Субъектное самоопределение учителя в учебных ситуациях образовательного процесса системы дополнительного профессионального образования / В. В. Беляков. — DOI 10.15393/j5.art.2019.4465. — Текст : электронный // Непрерывное образование: XXI век : научный электронный журнал. — 2019. — Вып. 1 (25). — C. 1-10. — URL: https://elibrary.karelia.ru/book.shtml?id=47496 (дата обращения 25.03.2023)
Издатель: Петрозаводский государственный университет
Copyright: Петрозаводский государственный университет
Продолжая использовать данный сайт, Вы даете согласие на обработку файлов
Cookies и других пользовательских данных, в соответствии с Политикой конфиденциальности