Субъектное самоопределение учителя в учебных ситуациях образовательного процесса системы дополнительного профессионального образования
В настоящей статье рассматриваются пути и способы развития у учителя, проходящего обучение по программе дополнительного образования в системе дополнительного профессионального образования (далее ДПО), способности к субъектному самоопределению посредством рефлексии и проектирования учебных ситуаций, в которых моделируются различные аспекты их профессиональной деятельности, при рассмотрении которых происходит самоуправление самоопределением учителей и управление этим процессом со стороны преподавателей ДПО.
Сборник
Все статьи сборника:
-
Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Беляков Владимир Васильевич
Субъектное самоопределение учителя в учебных ситуациях образовательного процесса системы дополнительного профессионального образования
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Оносов Александр Аркадьевич, Туманов Сергей Владимирович, Савина Наталья Евгеньевна
Интеграция зарубежных образовательных платформ в национальную систему образования: социологическая экспертиза ситуацииСтепанов Сергей Юрьевич
К проблеме выбора стратегии развития цифрового образования как непрерывного
Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Ершова Ольга Владимировна
Актуальные проблемы обеспечения педагогического взаимодействия в вузах РФАнуфриева Елена Александровна
Проблема целостности дидактических принципов обучения в классах с инклюзией
Менеджмент образования в открытом глобальном обществе
Матюшкина Марина Дмитриевна
Эффективность школы и ее критерии в современных условиях распространения репетиторства и доступности интернетаДербенёва Ольга Юрьевна, Ермоленко Римма Евгеньевна, Тарасов Константин Геннадьевич
Экосистема инновационных парков как инфраструктура для реализации стратегических проектов ПетрГУ: понятие, цели, задачи, условия функционирования
Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Бабакова Татьяна Анатольевна
Готовность обучающихся магистратуры и аспирантуры к созданию текстов научного стиляДобрынина Оксана Леонидовна
Академическое письмо для научно-публикационных целейРотгон Сергей Геннадиевич.
Центры письма в российских университетах: цели, задачи и проблемы
Рынок труда и непрерывное образование
Догадина Марина Анатольевна.
Актуальные вопросы дополнительного образования в аграрных вузах
Дискуссионная площадка
Ильина Наталья Николаевна
Представления о будущем юношей-активистов