Типология дошкольных учителей в зависимости от дидактических стратегий
Исследование фокусируется на идентификации дидактических методик, применяемых дошкольными воспитателями. Исследуются начальные условия развития детей для выбора оптимальных дидактических методик. Целью исследования явилось описание выборов дидактических методик на основе эмпирических данных, взятых из реальных дидактических ситуаций.
Сборник
Все статьи сборника:
-
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Бермус Александр Григорьевич
К проблеме программирования научных исследований непрерывного образования в полевом подходеДаутова Ольга Борисовна
Систематика понятийно-терминологического аппарата дидактики как предпосылка обновления содержания педагогического образования
Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Колиньска Кутникова Марта
Типология дошкольных учителей в зависимости от дидактических стратегий
Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Акиндина Анна Сергеевна
Логика формирования универсального учебного действия «овладение понятием» у младших школьниковПотапов Андрей Александрович, Павлова Ирина Викторовна
Применение активных методов для повышения мотивации студентов к обучению по дисциплине «Силовая электроника»Ропотина Елена Ивановна
Финансовая грамотность родителей школьников: состояние и пути развитияСухов Андрей Олегович
Театральная педагогика как средство формирования коммуникативной компетентности будущих педагогов (на материале дисциплины «Культура речи и педагогическая риторика»)
Менеджмент образования в открытом глобальном обществе
Косьмина Дмитрий Владимирович
Готовность студентов колледжа к самостоятельной учебной деятельностиШевченко Наталья Николаевна, Шевченко Владимир Иванович
Профессиональная подготовка будущих специалистов индустрии гостеприимства в контексте современных подходов к образованию