О роли личностного знания в науке и образовании
Данная статья ставит своей целью рассмотрение роли личностного знания в научной деятельности и образовании. Приводится классификация знания: знание как умение, знание как научное знание, знание как убеждение. Утверждается, что знание как убеждение ошибочно рассматривать в отрыве от других его форм. Приводятся некоторые обобщения, характеризующие понятие «личностное знание», разработанное М. Полани. Особое значение отводится процедуре постановки проблемы, которая, в свою очередь, зависит от личного выбора исследователя.
Сборник
Все статьи сборника:
-
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Никитина Наталья Ивановна, Романова Елена Юрьевна, Гребенникова Вероника Михайловна
Квалиметрия и эдукология непрерывной профессиональной подготовки специалистов «помогающих» профессий: полидисциплинарный подходСоколова Олеся Игоревна
О роли личностного знания в науке и образовании
Образование через всю жизнь
Никитина Наталья Ивановна, Захарчук Людмила Михайловна, Гребенникова Вероника Михайловна
Профессионально-личностное развитие специалистов социономического профиля в системе «колледж – вуз – постдипломное образование»Глебова Галина Федоровна, Кирютина Наталья Вячеславовна
Социально-образовательный потенциал женского Интернет-форума
Проблемы преемственности обучения и воспитания в России
Кузнецова Наталья Юрьевна, Ружинская Ирина Николаевна
Старообрядческая традиция наставничества как пример непрерывной образовательной традиции
Менеджмент образования в открытом глобальном обществе
Вильдт Беатрикс, Вильдт Йоханнес
Значение концепции обмена дарами для системы образования и подготовки учителей
Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Руднева Александра Александровна
Новое качество дошкольного образования и готовность системы ДПО к развитию кадрового потенциалаКирт Наталья Леонидовна, Колесников Вадим Николаевич, Теплова Лидия Ивановна
Эффективность использования сетевого образовательного модуля в процессе изучения дисциплины «Психология»
Дискуссионная площадка
Балалаева Елена Юрьевна
Дидактические риски использования электронных средств обучения
Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Мошкина Елена Викторовна, Елаховский Дмитрий Вячеславович, Назаров Алексей Иванович
Практика дистанционного обучения физике студентов заочного отделения
Современный научный лексикон непрерывного образования
Фрайссин Жан
Обучение в цифровых сетях: кооперативное обучение, коллаборативное обучение и педагогические инновации