Непрерывное образование как феномен XXI века: новые ракурсы исследования
Статья посвящена вопросам становления неклассической методологии исследования непрерывного образования. В статье обозначены новые объекты и направления педагогических исследований; намечены потенциальные источники формирования междисциплинарной методологической базы с учетом развития современной философии, психологии, культурологии, экономики, теории информации; предложены методы исследования, адекватные изменчивой природе современного образовательного пространства.
Сборник
Все статьи сборника:
-
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Колесникова Ирина Аполлоновна
Непрерывное образование как феномен XXI века: новые ракурсы исследованияАрхипова Ольга Валерьевна
Философско-культурные основания образования в течение жизни: постнеклассический контекст
Образование через всю жизнь
Сериков Владислав Владиславович
Личностно-развивающая функция непрерывного образования
Проблемы преемственности обучения и воспитания в России
Москвина Альфия Валеевна
Инклюзивный подход к непрерывному образованию людей с ограниченными возможностями здоровья
Менеджмент образования в открытом глобальном обществе
Галковская Ирина Васильевна
Интеграционные процессы в системе непрерывного образованияСигова Светлана Владимировна, Серебряков Алексей Георгиевич, Лукша Павел Олегович.
Формирование перечня востребованных компетенций: первый опыт России
Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Михайлов Александр Васильевич
Школа как самообучающаяся организацияМаралова Екатерина Александровна
Методология и технология проблемно-центрированного построения образовательного процесса в системе непрерывного профессионального обучения педагогов
Дискуссионная площадка
Мархл Марко, Паусист Аттила
Методология оценки третьей миссии университетов
Современный научный лексикон непрерывного образования
Игнатович Елена Владимировна
Англоязычные термины со значением непрерывного образования: современный контекст