Построение компетентностной модели электронной информационно-образовательной среды
В статье обосновывается актуальность построения компетентностной модели электронных информационно-образовательных сред (ЭИОС) на основе разрешения противоречия между существующими требованиями образовательных стандартов к условиям и к результатам образовательного процесса.
Сборник
Все статьи сборника:
-
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Бермус Александр Григорьевич
К новой парадигме управления инновационными процессами в образованииПечеранский Игорь Петрович
Отчет «FUTURE WORK SKILLS 2020»: задачи для непрерывного образования (философско-педагогические заметки)
Образование через всю жизнь
Роботова Алевтина Сергеевна
Повседневное самообразование педагога высшей школы на этапе профессиональной зрелости
Проблемы преемственности обучения и воспитания в России
Государев Илья Борисович
Построение компетентностной модели электронной информационно-образовательной среды
Менеджмент образования в открытом глобальном обществе
Волков Валерий Николаевич
Рейтинги городов России по качеству жизни населения как отражение эффективности образовательных систем
Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Гормин Аркадий Семенович
Управление мотивацией повышения квалификации учителей в опыте работы Новгородского института развития образованияРаевская Елена Александровна, Денисенко Валерия Валерьевна
Рефлексивно-инновационные методы работы в управлении развитием образовательного учреждения (на примере Петрозаводского педагогического колледжа)
Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Кларин Михаил Владимирович
Инструмент инновационного образования: организационно-деятельностная педагогика
Дискуссионная площадка
Титова Елена Владимировна
Теория личного выбора в педагогической деятельности
Современный научный лексикон непрерывного образования
Фрайссин Жан
Матетика: трансдисциплинарная концепция обучения в цифровых сетях