Глобальное межуниверситетское сотрудничество как фактор становления парадигмы непрерывного образования
В условиях перехода к экономике знаний университет выступает активным проводником политики интеграции в образовании, включая реализацию концепции непрерывного образования. Решающую роль в становлении парадигмы непрерывного образования играет сотрудничество университетов, осуществляемое в рамках образовательных и научно-исследовательских проектов и программ.
Сборник
Все статьи сборника:
-
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Колесникова Ирина Аполлоновна
Культура непрерывного образования: к обоснованию понятия
Образование через всю жизнь
Селиванов Владимир Владимирович, Селиванова Людмила Николаевна
Модель системы непрерывного психологического образованияЛебедева Светлана Соломоновна
Непрерывное образование инвалидов как социальной группы
Проблемы преемственности обучения и воспитания в России
Аванесян Инесса Давидовна
Педагогика общей заботы – ресурс воспитания XXI векаБермус Александр Григорьевич
Педагогический компонент многоуровневого профессионально ориентированного университетского образования
Менеджмент образования в открытом глобальном обществе
Мирошникова Ольга Христьевна
Глобальное межуниверситетское сотрудничество как фактор становления парадигмы непрерывного образованияСольдадо Розана Монтес, Мехиас Мигель Хеа, Хейвуд Джефф
Признание традиционными университетами результатов открытого обучения
Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Сериков Владислав Владиславович
Подготовить учителя к непрерывному саморазвитию
Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Глебова Галина Федоровна
Классический университет и общеобразовательная школа в открытой региональной системе непрерывного образования: актуальные проблемы взаимодействия
Дискуссионная площадка
Воропаев Михаил Владимирович
Организационные патологии и пределы идентичности школы как культурно-исторической формы
Современный научный лексикон непрерывного образования
Васильева Юлия Юрьевна, Игнатович Елена Владимировна
Глубинный подход к образованию в зарубежных исследованиях: сущность, особенности, проблемы перевода