Сольдадо Розана Монтес, Мехиас Мигель Хеа, Хейвуд Джефф
Признание традиционными университетами результатов открытого обучения
В статье затрагиваются проблемы реализации в системе работы европейских вузов концепции открытого обучения, основанного на использовании открытых образовательных ресурсов: открытых образовательных программ, открытых он-лайн курсов. Авторы раскрывают такие преимущества открытых образовательных ресурсов, как: экономия затрат на обучение, возможность постоянного совершенствования учебного контента, доступность и эффективность обучения, влияние на изменение традиционной образовательной практики. Приводятся примеры международного сотрудничества в области проектирования и распространения ООР.
Сборник
Все статьи сборника:
-
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Колесникова Ирина Аполлоновна
Культура непрерывного образования: к обоснованию понятия
Образование через всю жизнь
Селиванов Владимир Владимирович, Селиванова Людмила Николаевна
Модель системы непрерывного психологического образованияЛебедева Светлана Соломоновна
Непрерывное образование инвалидов как социальной группы
Проблемы преемственности обучения и воспитания в России
Аванесян Инесса Давидовна
Педагогика общей заботы – ресурс воспитания XXI векаБермус Александр Григорьевич
Педагогический компонент многоуровневого профессионально ориентированного университетского образования
Менеджмент образования в открытом глобальном обществе
Мирошникова Ольга Христьевна
Глобальное межуниверситетское сотрудничество как фактор становления парадигмы непрерывного образованияСольдадо Розана Монтес, Мехиас Мигель Хеа, Хейвуд Джефф
Признание традиционными университетами результатов открытого обучения
Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Сериков Владислав Владиславович
Подготовить учителя к непрерывному саморазвитию
Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Глебова Галина Федоровна
Классический университет и общеобразовательная школа в открытой региональной системе непрерывного образования: актуальные проблемы взаимодействия
Дискуссионная площадка
Воропаев Михаил Владимирович
Организационные патологии и пределы идентичности школы как культурно-исторической формы
Современный научный лексикон непрерывного образования
Васильева Юлия Юрьевна, Игнатович Елена Владимировна
Глубинный подход к образованию в зарубежных исследованиях: сущность, особенности, проблемы перевода