Применение предтекстовых заданий в технологии обучения аудированию на занятиях по английскому языку в дистанционном формате
В статье рассматривается возможность разработки и внедрения дифференцированных по уровню сложности предтекстовых заданий в технологию обучения аудированию на занятиях по английскому языку. Охарактеризованы особенности их реализации в структуре работы с аудиотекстом в дистанционном формате. Представлены данные диагностики результатов опытной работы со студентами, подтверждающие целесообразность применения предтекстовых заданий для повышения качества обучения студентов аудитивным навыкам.
Сборник
Все статьи сборника:
Только зарегистрированные пользователи могут читать полные тексты и оставлять комментарии. Пожалуйста, зарегистрируйтесь.
