Главная / Образование

Северин Сергей Николаевич

Метапредметный модуль «Педагогическое проектирование» как инвариантный компонент содержания непрерывного педагогического образования

В статье на содержательно-технологическом уровне конкретизирована идея В. В. Серикова о метапредметной интеграции содержания высшего педагогического образования и структурировании образовательных стандартов на основе метапредметных модулей. Рассмотрен авторский вариант метапредметного модуля «Педагогическое проектирование», цель которого – создание условий для формирования у будущих педагогов опыта проектирования авторских педагогических систем на системной междисциплинарной и трансдисциплинарной основе. Педагогическое проектирование трактуется как творческо-инновационно-экспертная деятельность, технология развития педагогических систем, технология профессионально-личностного саморазвития педагога. В структуру модуля интегрирован блок теоретических дисциплин «Философия», «Психология», «Педагогика» и др.

Просмотреть полный текст документа

Сборник

Непрерывное образование: XXI век. 2016. Вып. 2 (14)

Все статьи сборника:


Только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии. Пожалуйста, зарегистрируйтесь.

Описание документа
Северин С. Н. Метапредметный модуль «Педагогическое проектирование» как инвариантный компонент содержания непрерывного педагогического образования / С. Н. Северин. — DOI 10.15393/j5.art.2016.3105. — Текст : электронный // Непрерывное образование: XXI век : научный электронный журнал. — 2016. — Вып. 2 (14). — C. 1-13. — URL: http://elibrary.petrsu.ru/books/48176 (дата обращения: 08.12.2023)

Издатель: Петрозаводский государственный университет

Copyright: Петрозаводский государственный университет

Место издания: Петрозаводск

Год издания: 2016