Категория «успех» в контексте современного образования
Статья посвящена философско-педагогическому осмыслению понятия «успех». Семантический и культурологический анализ позволяет автору сделать вывод о неоднозначности трактовки этого понятия в современном обществе. В статье рассматриваются варианты реализации теоретических идей «педагогики успеха» на практике.
Сборник
Все статьи сборника:
-
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Северин Сергей Николаевич
Метапредметный модуль «Педагогическое проектирование» как инвариантный компонент содержания непрерывного педагогического образования
Образование через всю жизнь
Бабакова Татьяна Анатольевна, Левина Ольга Рахмиэлевна
Открытый университет как феномен образования взрослыхМейлинк Вильям
Автобиографический очерк непрерывного образования
Проблемы преемственности обучения и воспитания в России
Нечаева Людмила Александровна
О преемственности в обучении иностранной письменной речи учащихся средней общеобразовательной школы и высшего учебного заведенияЕфлова Зинаида Борисовна
Проблемы преемственности трудового воспитания в современной сельской школе
Менеджмент образования в открытом глобальном обществе
Ванхемпинг Элина
«Балтийский вектор» академической мобильности: инновационный дискурс интеллектуальных стажировок русскоговорящей профессуры и молодых исследователей постсоветских стран в Скандинавию
Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Селиванов Владимир Владимирович, Селиванова Людмила Николаевна
Влияние средств виртуальной реальности на формирование личности
Дискуссионная площадка
Тебенькова Елена Александровна
Место и роль формирования нравственно-экологической идентичности субъекта в системе непрерывного общего образования
Современный научный лексикон непрерывного образования
Орешкин Виктор Георгиевич
Категория «успех» в контексте современного образования
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Субетто Александр Иванович
Ноосферные основания непрерывного образования в XXI веке