Просмотреть полный текст документа

Непрерывное образование: XXI век. 2013. Вып. 4

In memoriam

• Научный руководитель как соавтор жизненной и образовательной траектории своих учеников: опыт групповой рефлексии (памяти академика РАО Зинаиды Ивановны Васильевой)

Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования

• Ходякова Наталия Владимировна
  Проектирование сред непрерывного образования личности

• Витухновская Алла Александровна
  Функциональное проектирование компонентов профессиональной компетентности педагога, формирующего ИКТ-компетентность учащихся младших классов

Образование через всю жизнь

• Куц Владимир Анатольевич
  Непрерывное образование – опыт саморефлексии

• Дмитриева Наталия Константиновна
  Академическая мобильность как личностное качество субъектов образовательного процесса

Проблемы преемственности обучения и воспитания в России

• Тебенькова Елена Александровна
  Ноосинергизм как принцип непрерывности духовно-экологического воспитания и развития

Менеджмент образования в открытом глобальном обществе

• Бермус Александр Григорьевич
  Профессионально-образовательный стандарт в контексте стратегического управления развитием федерального университета

Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования

• Вильдт Беатрикс
  Коучинг как форма консультирования начинающих преподавателей вуза

Инновационные подходы к организации непрерывного образования

• Дербенева Ольга Юрьевна
  Концепция «инновационного конвейера» в системе инновационного развития ПетрГУ

Дискуссионная площадка

• Строева Галина Владимировна
  Педагогические основы самоисправления осужденных в образовательной практике исправительных учреждений

Современный научный лексикон непрерывного образования

• Соколова Евгения Ивановна
  Анализ терминологического ряда «коуч», «ментор», «тьютор», «фасилитатор», «эдвайзер» в контексте непрерывного образования

Только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии. Пожалуйста, зарегистрируйтесь.