Аспирантура научной организации (на примере Вологодского Научного Центра РАН)
В данной статье описаны организация подготовки кадров и основные показатели деятельности аспирантуры научной организации на примере Вологодского научного центра. В работе были использованы сведения о работе аспирантуры и докторантуры за 2000−2018 гг. по форме Росстата № 1-НК, данные федеральной и региональной статистики, результаты опросов аспирантов Вологодского научного центра.
Сборник
Все статьи сборника:
-
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Игнатович Елена Владимировна
Использование возможностей цифровой библиотеки GOOGLE в исследовании непрерывного образованияВанхемпинг Элина, Китинойя Хелли
Теоретико-методологические основания результативности трансфера финских социальных и образовательных технологий в постсоветские страны
Проблемы преемственности обучения и воспитания в России
Раевская Елена Александровна
Особенности эмоциональных состояний студентов-первокурсников в контексте непрерывности образованияОстроверхая Ирина Владимировна, Андреева Наталья Валентиновна
Адаптационные возможности педагогического приема «цепочка», реализуемого в рамках дисциплины «Английский язык» в неязыковом вузе
Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Любек Диана Андреевна
Особенности этнокультурной компетентности будущих учителей технологии
Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Резинкина Лилия Владимировна, Акимова Татьяна Николаевна
Воспитательный потенциал города-героя в развитии социальной активности школьников
Менеджмент образования в открытом глобальном обществе
Ванхемпинг Элина Геннадьевна, Новак Мария Андреевна
Методология научного анализа социальных проектов в сфере досуговых практик семьи и детей в условиях трансформации образования и наукиТопчий Ирина Владимировна
Особенности дополнительного архитектурного образования в современном миреКельсина Анна Сергеевна
Аспирантура научной организации (на примере Вологодского Научного Центра РАН)
Рынок труда и непрерывное образование
Локтюхина Наталья Викторовна, Назарова Ульяна Анатольевна, Шабаева Светлана Владимировна
Развитие системы наставничества: российский и зарубежный опыт
Дискуссионная площадка
Виегерова Адриана
«Что мы получили, что мы даем, и чего нам не хватает»: месседж для преподавателей старшего возраста в чешских университетах, рассматриваемых в рамках количественного исследованияПрохоров Валерий Афанасьевич
Проблемы системы непрерывного инженерного образования