Просмотреть полный текст документа

Непрерывное образование: XXI век. 2016. Вып. 3 (15)

Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования

• Певзнер Михаил Наумович, Петряков Петр Анатольевич
  От многообразия педагогических концептов к педагогике и менеджменту многообразия: становление метатеории многообразия в российской педагогической науке

• Игнатович Елена Владимировна
  Лингво-педагогический подход к исследованию непрерывного образования

Образование через всю жизнь

• Игнатович Светлана Сергеевна, Игнатович Владлен Константинович, Галушко Ирина Геннадьевна
  Образовательная самостоятельность современных старшеклассников: опыт эмпирического исследования

Проблемы преемственности обучения и воспитания в России

• Глебова Галина Федоровна
  Преемственность дошкольного, начального и среднего (полного) образования: проблемы и опыт проектирования

• Раевская Елена Александровна
  Особенности динамики процесса адаптации студентов-первокурсников в университете: первая сессия

Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования

• Брюльман Ольга, Хильдебрандт Эльке, Марти Aстрид
  Преподавание в команде: обзор международных эмпирических исследований II

• Кривоноженко Александр Федорович
  Рабочие факультеты в контексте парадигмы непрерывного образования

Дискуссионная площадка

• Грауманн Ольга
  Многообразие современного образовательного пространства: угроза или шанс для нас?

Инновационные подходы к организации непрерывного образования

• Рулиене Любовь Нимажаповна
  Развитие и сохранение когнитивных навыков людей «лучшего возраста» как цель непрерывного образования

Современный научный лексикон непрерывного образования

• Колесникова Ирина Аполлоновна
  Концептосфера непрерывного образования: логика и методология изучения

Только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии. Пожалуйста, зарегистрируйтесь.