Нейропедагогический подход к обучению в начальной школе через исследовательскую деятельность учителя
Цель статьи – представить преимущества нейропедагогического подхода в обучении школьников, который помогает учителю оптимально адаптировать методику преподавания к способностям и возможностям современного ребенка.
Сборник
Все статьи сборника:
-
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Северин Сергей Николаевич
О фундаментальности и непрерывности научно-методологического образования в эпоху методологического плюрализмаПичугина Виктория Константиновна
Генезис и модификации «заботы о непрерывном образовании»
Образование через всю жизнь
Грауманн Ольга
Исследование проблем детской одарённости в Германии
Проблемы преемственности обучения и воспитания в России
Назаров Алексей Иванович, Сергеева Ольга Владимировна
Анализ эффективности использования дистанционных образовательных технологий в бакалавриате
Менеджмент образования в открытом глобальном обществе
Лебедева Светлана Соломоновна, Безух Светлана Михайловна, Куликова Елена Александровна
Реализация социальных функций образования на постсоветском пространстве в условиях модернизации (обзор опыта Азербайджанской Республики и Республики Казахстан)
Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Кузьмина Тамара Aлексеевна
Нейропедагогический подход к обучению в начальной школе через исследовательскую деятельность учителяМаланьин Виктор Сергеевич
Современное состояние и перспективы развития профессиональной компетентности слушателей в учебном центре ФСИН России
Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Ершова Наталья Юрьевна, Екимова Татьяна Анатольевна
Методика проектирования инновационной программы дополнительного профессионального образования для наноиндустрии
Дискуссионная площадка
Адамский Сергей Михайлович
Творческое сближение как педагогическое явление
Современный научный лексикон непрерывного образования
Добрынина Оксана Леонидовна
Обучение иноязычному академическому письму в системе непрерывного образования научно-педагогических кадров