Реализация компетентностного подхода через математические задания в начальной школе (на примере России и Финляндии)
Автором анализируется проблема реализации компетентностного подхода в российских школах и формирования ключевых компетенций младших школьников в процессе обучения математике. Раскрывается понятие «ключевые компетенции» как первостепенный результат процесса обучения, проводя параллели с содержанием «перекрестных компетенций» в системе финской модели обучения. Проводит сравнительный анализ школьных учебников на наличие математических заданий компетентностно-ориентированной направленности.
Сборник
Все статьи сборника:
Только зарегистрированные пользователи могут читать полные тексты и оставлять комментарии. Пожалуйста, зарегистрируйтесь.
