Тенденции развития образования в России затрагивают все стороны педагогической действительности. Важнейшим фактором становится обновление сущностных характеристик профессиональной деятельности педагога: его способности быть субъектом образования, создавать условия для формирования у обучающихся способности к самостоятельному выбору образовательного маршрута. В статье охарактеризованы методологические основы формирования у учителя диалогового мышления,обеспечивающего эффективное межсубъектное взаимодействие с обучающимся.
Только зарегистрированные пользователи могут оставлять отзывы. Вход / Регистрация
Описание документа
Малякова Н. С. Основы формирования диалогового мышления педагога / Н. С. Малякова. — Текст : электронный // Методология и технологии профессионального образования педагогов начальной школы : сб. науч. ст. участников Междунар. науч.-практ. конф. (3—5 октября 2019 г.) / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования Петрозав. гос. ун-т ; науч. ред. и сост.: В. Л. Кошкаров, С. И. Смирнова. — Петрозаводск, 2020. — С. 148—151. — Систем. требования: Adobe Reader.
Издатель: Издательство ПетрГУ
Copyright: Петрозаводский государственный университет
Продолжая использовать данный сайт, Вы даете согласие на обработку файлов
Cookies и других пользовательских данных, в соответствии с Политикой конфиденциальности