Туркина Валентина Михайловна

Преемственность в обучении вычислениям в школе

Статья посвящена проблеме преемственности в организации вычислительной деятельности. Анализ учебников начальной и основной школы показал, что они написаны с разных позиций по отношению к обучению вычислениям, которые практически не пересекаются, что нарушает принцип преемственности. Выделена структура вычислительной деятельности — единство алгоритмической и эвристической деятельности. В обучении вычислениям этот баланс не соблюдается. Показаны возможности сохранения баланса.

Сборник

Все статьи сборника:


Только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии. Пожалуйста, зарегистрируйтесь.

Описание документа
Туркина В. М. Преемственность в обучении вычислениям в школе / В. М. Туркина. — Текст : электронный // Методология и технологии профессионального образования педагогов начальной школы : сб. науч. ст. участников Междунар. науч.-практ. конф. (3—5 октября 2019 г.) / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования Петрозав. гос. ун-т ; науч. ред. и сост.: В. Л. Кошкаров, С. И. Смирнова. — Петрозаводск, 2020. — С. 218—221. — Систем. требования: Adobe Reader. — URL: http://elibrary.petrsu.ru/books/46195 (дата обращения: 13.10.2024)

Издатель: Издательство ПетрГУ

Copyright: Петрозаводский государственный университет

Место издания: Петрозаводск

Год издания: 2020